1

组织

机构

1.1政策保障

机构明确

学校重视

4

1．学校文件明确成立教师发展中心，并把中心纳入到学校发展规划的基本组织架构之中。

2．学校领导重视中心建设工作，有校领导分工负责。

1.2管理体制

行政管理

业务管理

4

1．中心隶属于学校直接管理。

2．学校成立教师发展中心指导委员会，指导中心开展业务。

1.3机构运行

机构健全

实体运行

4

1．中心机构实体运行，学校相关资源统筹利用，形成教师发展工作合力。

2．中心设主任一名，有专职副主任和功能科室。

2

功能

定位

2.1发展目标

发展规划

目标任务

4

1．已制定符合学校实际的中心发展规划，有明确的工作目标。

2．中心以帮助教师发展、推动教师队伍建设、提高人才培养质量为根本任务。

2.2职责定位

职责定位

基本职能

4

1．中心结合学校实际合理定位，具有科学的职能配置和有效的工作抓手。

2．中心基本职能应包括：规划教师发展、教师发展研究、教师培养培训、建设资源平台、研讨与交流、提供发展咨询服务等。

3．学校已出台相关政策、制度、要求，引导鼓励教师参与中心活动，形成可持续发展的良好制度环境。

3

条件

保障

3.1人员编制

编制落实

4

具有一定数量的人员编制，人员配备落实。

3.2场地设备

办公场所

教学设施

4

1．有保证工作开展需要的办公场所和教学场地。

2．有满足基本需要的现代化办公和教学设备。

3.3经费投入

经费落实

经费管理

4

1．学校对中心的正常运转有年度的经费预算。

2．在经费管理与使用上，保证专款专用，经费使用效益高。

4

队伍

建设

4.1专职队伍

专业水平

队伍结构

4

1．中心主要领导应具备良好的政治思想素质和履行职能所需的政策理论水平及相关工作或专业背景。

2. 中心专职副主任具有与职责相适应的理论水平、业务能力和专业背景。

3. 中心其他工作人员具有良好素质，年龄、学历、职务、专业结构较为合理，适合工作需要。

4.2兼职队伍

业务指导

4

中心聘请有一定数量的教学名师、资深教师和专业人员，指导和协助开展业务工作。

5

履行

职能

和

效果

5.1规划教师发展

分类指导

发展规划

6

1．制订教师发展分类指导方案。

2．帮助青年教师制订和落实与学校发展相结合的个人发展规划，青年教师都应有明确的个人发展规划；对青年学术英才和学术学科带头人进行发展规划评估，完善规划方案。

5.2教师发展研究

教师成长

研究成果

6

1. 开展教师成长规律相关研究，科学规划教师培养培训方案。

2. 施行青年教师业务导师制，挖掘利用学校相关资源对教师进行业务指导，帮助教师提高学术水平、教学能力和科研能力。

3. 积极探索教师发展中心运行机制和工作方式，推进教师教学研讨机制建设的创新，形成系统化的研究成果。

5.3教师培养培训

培训方式

管理规范

10

1. 各种培训教学计划齐全，师资配备符合要求，教学管理严格，教师培训规范、有序。

2. 开展教师师德培训，落实教师岗前培训制度，提升青年教师职业能力。

3. 采取多渠道、分类别的培训方式进行多样化、全方位的教师培训。落实全员培训制度，培训效果良好。

5.4资源平台建设

资源整合

平台建设

6

1．建立教师发展中心网络资源平台，能够为各类专业教师提供专业指导、专题讲座、示范视频、优秀案例、教学素材等资源并形成共建共享机制。

2. 平台运行良好，使用率高，效果明显。

5.5研讨与交流

专题研讨

交流平台

6

1．组织每学年不少于10次的高水平教学专题研讨和教学观摩咨询活动。

2．以教学沙龙、教学竞赛、教师研修社区、教学成果推广、科研工作交流等多种形式为载体，促进教师间的学术、教学和科研交流。

3．搭建教师交流沟通平台，建立交流反馈机制。

5.6咨询服务

诊断建议

咨询评估

6

1. 定期开展咨询服务，为教师提供个人发展咨询、诊断与建议，满足特色化人才培养和教师个性化发展的需要。

2. 注重对教师综合素质的考核、检查和评估。

6

内部

管理

6.1制度建设

管理制度

执行情况

4

1. 有完善的中心管理、考核与激励制度。

2. 各项制度能够落实执行。

6.2资料管理

档案建设

管理规范

4

1. 建立教师个人业务档案。

2. 文书档案齐全，保存完好，资料管理规范。

7

特色

影响

7.1工作特色

中心特点

社会服务

6

1. 中心工作结合本校特点与实际，具有鲜明特色。

2．有较好的社会服务功能与效果。

7.2影响效果

工作影响

示范引领

6

1. 校内青年教师对中心的评价反馈。

2. 开展教师发展中心建设实践研究，做好区域协作。